王磊 机械工业出版社华章公司副总经理

结合视频，你如何看待坎特1980年的文章，“为什么要读德鲁克”。在坎特的文章中，《失落的管理艺术》第三章“管理学作为人文学科的贡献”中讲的博雅管理，哪些部分归因于德鲁克？坎特文章中哪些是不一致的？

这是一篇非常好的文章，值得多读几遍。

不以为然，或者过于简化，对学习任何思想、观念或者事情都是有害的。

——当我们学习任何一种思想或者知识时，都应该先接受、学习，再比较分析甚至批判，学习德鲁克当然也如此。不要急于批判，非得有自己的观点。诚恳谦卑，是学习的第一关键。当然，要选对老师，一旦确定老师没错，就不要怀疑，先学习。

——德鲁克思想广博深邃，富有远见和洞察力。他在当时最发达的维也纳的上流社会家庭出生成长，经历两次世界大战，经历特殊，天分特殊，他的思想来源承接欧洲哲学和宗教传统，带着深切的现实关切，他是那种带着使命来的人。这个没法复制，就是学会了他的思维方式，也产生不了他那样伟大的思想。所以，要老老实实学习他的思想。

德鲁克的思维方式

——思维的整体性

喝一杯水，都需要具备很多条件。要有水，水源地、有输水线、有自来水厂、水管、家里还得有水龙头。要烧开水，需要烧水壶，需要火或者电，就需要煤气公司或者发电厂，等等。烧水壶、水杯，往上追溯又会涉及很多的人、事、物。更不用说复杂的管理问题和社会现象，影响一个问题的因素有很多很多种，复杂了不止百倍。因为有整体性思维，德鲁克总是能找到关键假设、确立假设之间的相互关系，并作出判断和评价。

——背景与逻辑

德鲁克的每个观点，都兼顾外部历史（文化）背景和内部的逻辑论证，既不为孤立的事实所左右，也不为机械的因果解释所束缚。更能激发他的是事实之间万花筒般的联系模式和结构以及基于过程的解释。独立随机的事件并不能构成事实，只有融入更宏大的背景或者与更宏大的事实相连接，孤立的事件才有了意义。公正和雄辩，是重视背景和逻辑的必然结果。

——道德忧患

德鲁克重视管理问题，是因为他担心，如果西方社会的重大机构丧失了自己的基本职责，后果将不堪设想。大家珍视的人类自由有赖于大型组织的保护。组织成为个人表现的主要舞台，每个个体通过自我约束来实现自由和承担责任。

作为人文学科和博雅艺术的管理

1、人文教育的目的之一是道德养成。管理学作为博雅艺术就是实践道德哲学，是关于德行的伦理原则。有德行的行为，是一种恒常的自觉行动。

2、人文教育的标志之一就是对批判性思维能力的强调，包括综合各种概念、使用更高层次的推理和分析来评估各种问题，以及基于合理论据发展出的缜密论断能力。

3、管理学作为人文学科需要理解不同文化和时代所形成的价值观的历史背景，并理解某一组织或社会共同认可的美德。

4、管理学作为人文学科更强调开放式的自由探寻，推崇对问题本质的探索。

5、管理作为一种博雅艺术，要用经过时间考验的知识和智慧解决实际问题，并产生成果。

6、管理学作为人文学科必须关注价值观的终极来源。

7、管理作为一种人文学科，必须考虑具体情境。

8、管理作为一种博雅艺术，强调社会意义与个人自由之间的平衡。

9、管理作为一种博雅艺术，是一个系统的终生学习过程。

坎特文章中最引起我注意的是，“这样的技术，无论何时发生，都要求社会制度和政治制度的重大创新。”我们就是处于这样的时代，信息技术的发展，不知道会引发怎样的社会变革。