生活教育行动是北京光华慈善基金会支持，开展陶行知先生的生活教育教育理念和教育方法的项目。在北京和贵州同时开展项目工作。贵州由贵州大学、贵州师范大学、贵州民族学院、贵州财经学院和贵阳医学院五所高校的大学生志愿者组成。

生活教育行动的第一个项目就是由北京光华慈善基金会支持的贵州大学生05寒假赴边远贫困地区沿河土家族自治县茨坝支教支农调查项目。项目组成员是从贵州五所高校公益社团中调选出来的 11个骨干，1名带队指导教师组成。这11个队员活动前都经过野外拓展训练、支教方法技巧和访谈技巧等培训。经过精心策划和周密的准备，行动队伍于2006年1月16日出发，至2006年2月5日返回，活动历时19天，完成本次下乡行动。

在下乡的半个多月中，我们与当地群众建立了深厚的感情，取得了当地领导群众的热心支持，累计支教64个课时，举办多场篮球比赛、象棋比赛、拔河比赛、乒乓球比赛，以及一次篝火联谊晚会、一场文艺演出，同时针对三个方面进行了细致乡村调查。通过新鲜有趣的课堂和孩子们打成一片；通过丰富多彩的文娱活动和乡亲们建立感情；通过认真详实的调查发现乡村、认识乡村，我们短短半个月的付出获得了项目地贵州省沿河土家族自治县后坪乡茨坝村乡亲父老的一致认可。

项目实施情况

　　 贵州沿河土家族自治县是国家级贫困县，茨坝地处3省交界 处，当地老乡的收入不足1000元，不通公路，因为刘恩和老师用背篓背来一所学校而闻名。我们在邀请刘老师来贵州讲座的时候，决定选取这个项目点。
　　 本次寒假下乡支教乡村调查活动分支教、乡村调查、乡村文化体育活动三个方面开展

1、 支教

全体队员，到达的当天就开始了动员和招生工作，第二天（19号）就开始组织学生上课。第一天有30名学生报名，我们组织的趣味智力游戏。当我们在动员学生上课时说明我们的目的以后，村民还是不相信我们能做什么，抱着试一试的想法他们让孩子上我们的课，同时他们也来学校观我们是如何教学的。经过几天的教学活动，山头上开始可以听见我们教孩子们唱的歌，孩子们也悄悄把他们的心里话写给我们。孩子们单纯的接纳和乡亲们的支持让我们感动，邻近的四川省一个村的村长在知道我们的支教的消息后， 把自己的小女儿送到了学校，并对我们说：“我女儿的英语成绩不好，拜托你们多指导指导她。”等到过年才把女儿接回家。这种对我们的完全信任和认可也让我们感动。随着我们的教学活动在方式、教学内容的灵活开展，逐渐得到学生及学生家长的普遍认可，有100多名学生来参加，我们为更好完成任务，分1~3年级组、4~6年级组和初中组。每个组都组织他们自由讨论班级团队名、口号和队歌，例如1~3年级是团结队，口号是：“我团结，我快乐”。这样增加了学生的兴趣、新鲜感和团队精神。

　　 全体队员事先都进行了充分的备课，而且穿插了大量活动游戏，每一次的课堂都变的轻松愉快。深受学生的欢迎，也影响当地的教师，“原来课也可以这样上！”

2、 乡村文化体育活动

乡村文化体育活动是和村民们建立感情的重要途径，我们选择在大年三十晚举办篝火联谊晚会。晚会在学校球场举行，虽然是大年夜但还是有近百人参加了我们的晚会。大家围着篝火唱歌、跳舞、做游戏，其乐融融。初一是我们“春节大联欢”活动最紧张的一天。我们举行了简单的开幕式，紧接着就是篮球赛，球赛有6之球队参加，包括2支闻讯而来的外村队伍。球赛紧张激烈进行的同时我们还进行了拔河比赛和象棋大赛， 拔河比赛分14个人一组，象棋大赛有30多名选手报名角逐。比赛额外有当地自行设立了奖项，还有自发筹集奖金，活动全部由当地人参与组织，经过多次讨论商定，包括比赛规则，分组，场次，裁判，奖励规则等。大年初二天公不作美，下起了细雨，但还是有不少队伍冒雨参加了篮球比赛。我们的乒乓球比赛也进行的火热，围着学校仅有的一张水泥球桌，用砖头做球网，开展比赛，乡亲津津有味的观看热烈鼓掌。大年初三是文艺汇演，在我们自己装的简单舞台上，大部分是组织小学生排演的节目，我们表演了歌曲、话剧、小品的节目。山村沸腾了，老乡们宁可不去看新年的电视文艺联欢会，全部都来看自己家的孩子表演的节目，当她们看到自家的孩子也可以表演这样好看的节目，眼睛里闪着喜悦的泪花。

　　 为了能够举办篮球比赛，我们把堆积在球场的一百多方石料和两百多方的沙子转移出去，并把整个学校清理干净，老乡投来赞许的目光；同时我们也从老想那里学到了待人真诚和助人朴实，从团队生活中我们学会了相互包容，相互协作，这些都是我们的收获。

3、 乡村调查

在经过大量走访村民后，我们确定了三个乡村调查方向：刘恩和老师的社会动员能力、当地的烤烟经济和村里的留守儿童调查。刘恩和老师的动员能力主要是从组织学校和公路的建设过程找相关不同人群了解情况和寻找一些数据。烤烟主要了解整个村的种植面积，每户投入的人力、经济和他们的总收入，国家的政策：“有没有一些补助、有无技术指导以及收购是否公平等”开展。留守儿童调查主要是了解整个村总户数、孩子的生活状况、学习状况以及思想状况。每天我们都用家访为借口跟老乡交谈，这样我们交谈起来都很融洽。这三个方面的调查都进行的很顺利，能够形成完整的乡村调查报告。

收获与感想

　　 整个活动对我们来说，锻炼最大，深入了解了农村的实际生活；从农村、从老乡那里、从孩子身上、从乡村老师的关怀里学到很多闻所未闻的实用的知识、经验、技能，乡亲的热情淳朴，孩子的天真可爱懂事，乡村教师对于贫困的乡村教师事业的兢业执着与热爱，我们收获感动，我们的能力得到实战的锻炼，我们的知识得到实践的验证，我们知道我们所欠缺的，我们能力和知识的有限……

　在下乡的十几天里最大的收获就是不断被感动。老乡常常把自己的菜、豆腐、肉、蛋不断的送来给我们。我们一次又一次的给他们送回去，言明我们的纪律，老乡很不理解，说我们嫌弃他们。我们离水源3里路，每天早晨去那里排队取水，老乡怕我们累，几次偷偷的帮助我们提满水缸。由于缺水，我们很多队员都没有洗过澡，男同学是在水源旁边的一条水沟里洗头的。我们把自己生活垃圾用随身的袋子带回贵州。下乡没有拿群众的一针一线，几次和刘校长把他想给我们杀的鸡藏起来，最终也没有吃这顿鸡肉。

　　 我想这次是我终身难忘的经历，难忘的乡亲、孩子。我们过了一个最有意义的春节。

贵州大学生05寒假赴沿河土家族自治县茨坝村下乡项目负责人：肖最勇